| ●総合学習の時間での交流 |
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総合学習の時間では、フレンドシップ交流を通じて国際理解の授業が進められています。アジアの友だちがどういう生活をしているのか、どういう学校で学んでいるのか、紹介カード、手紙を通じて、子どもたちは親近感を持って学んでいます。
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| ●環境をテーマにした交流 |
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鶴見川の上流に位置する小山田小学校。裏山の竹林保全、竹炭作り、その竹炭を用いての鶴見川の浄化作戦など、学校の身近な環境作りに取り組んでいます。またフレンドシップ校であるタイのサムソップ小学校では、カレン族の知恵を学ぶ環境教育を行っています。
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| ●ケナフの交流 |
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紙を作れる植物「ケナフ」を栽培し、自分達で作った紙で手紙などを作り、その手紙の交換を通じて、アジアと日本の子供たちの交流が始まっています。
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| ●ホタルの交流 |
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日本およびアジア各国のホタルの成育環境を知っていく上で、アジアの自然の豊かさに触れるとともに、清流を好むホタル保護を通じて子供たちの環境への興味を広げていきます。
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| ●木の学校プロジェクト |
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これまでの画一的な校舎建設の反省、子どもたちの心の教育、地域との結びつきが、木造校舎の建設により、90年代から見直され始めました。建築家・佐川氏の協力で、アジアでも木の文化を取り入れた学校建築が進められ、それぞれの学校で「木」をテーマにした交流が進んでいます。
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| ●ユニークな交流 |
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ほかにも、ＡＥＦＡフレンドソング、日本の掃除文化の輸出、祭りの交流など、ユニークなテーマの交流が展開されています。
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| ●ボランティア活動 |
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子どもたちが、自分達で出来ることを、自分達自身で活動しています。手作りの竹炭や銀杏の実の販売、文房具集めや募金活動など、アジアの友だちの支援を目的に、主体的な活動が各校で行われています。
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